精细铸精品 管理出特色
县渔洋中学全面细化学校管理各项工作
时间：2013-5-22 10:05:16 来源： 【字号：
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“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”今年初，在全县中小学校长论坛上，县渔洋中学校长牟军以老子《道德经》中的话开始讲起，向与会领导和各中小学校长介绍了县渔洋中学校园精细化管理的做法，赢得热烈掌声。
众所周知，县渔洋中学作为一所集高中、职专、教师进修于一体的特色学校，曾经一度处境尴尬。近年来，学校在强化硬件设计建设的基础上，找准管理切入点，在学校全面推行精细化管理，致力于打造特色精品高中，取得了良好效果。
“我们期望能够达到五项目标。”县渔洋中学校长牟军告诉记者，精细化管理实施以来，在制度建立健全方面，做到事事有人管，事事有人做；在校园布局方面，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化，各项设施齐全；在教学管理方面，做到细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量；在教职工管理方面，做到敬业爱岗、为人师表、无私奉献；在学生管理方面，做到学生文明守纪、自强自立、积极向上、珍爱生命，充满青春活力。
为实现这五项目标，县渔洋中学将学校全局性的精细化管理和局部性的精细化管理相结合，统筹考虑，做了大量细致有效的工作。其中，针对全局性工作开展，编印了《桓台县渔洋中学制度汇编》，对学校每个人、每个岗位，都明确具体工作职责、督察措施、奖惩规定。每学年和每学期都制订科学合理、切实可行的工作计划来指导具体工作，并对照计划中的内容和要求逐项完成。同时制定《渔洋中学教师日常工作规范》，培养教职员工遵守制度、按制度办事的好习惯，保证学校可持续发展。严格检查上岗到位和具体表现情况，解决“出工”“出力”问题，做到“谁的事情谁负责，谁的责任谁承担”。
细化到每个局部是精细化管理的核心，县渔洋中学将学校管理总体目标分解为一个个分项小目标，并分配到每一个部门去完成。在行政后勤服务方面，实行教师全员值班制度，每层楼每个岗位有人值守、每项任务有人完成、每处障碍有人排除、每条信息有人反馈，从而创造良好的服务育人环境。在科研教学服务方面，每周举行一次生本教育展示课，实施科研带动战略，全国教育科学“十二五”总课题组《基础教育未来发展的新特征研究》的子课题《学生自主学习能力培养研究》全面进入实施阶段。在德育服务方面，帮助学生培养高尚的品德、健康的心理和良好的习惯，组织40岁以下、100多名教师，参加国家心理咨询师认证培训。坚持“活动德育”，开展新生军训、清明节扫墓、防灾逃生演练、春秋季田径运动会、暑假社会实践、社区服务等活动，让校园生活多姿多彩，使学生综合能力不断提高。同时强化安保服务，安装了238个摄像头，做到每处活动区域有电子监控。
级部是精细化管理的关键所在。县渔洋中学针对高一、高二、高三、中职四个级部，在“精”字上做文章，“细”字上下功夫，形成人人会管理、处处有管理、事事能管理的良好局面。学校明确级部主任为所在级部第一责任人，完善级部主任和相关管理人员以及班主任和科任教师的工作职责与要求，并细化到每个人。级部在各个班级实施量化管理，将日常工作与学生行为表现以分数的形式“量化”，每周与每月汇总，及时实施奖惩，确保精细化管理的力度与针对性。级部督促班级充分发挥班干部管理班级的作用，细化分工职责，天天检查反馈，强化监督力度，将精细化管理真正落到实处。
“因为管理精细到位，一些小问题、小毛病，能够在萌芽中被发现消灭，学生也利于养成好的学习生活习惯，学生自主管理的能力也显著增强。”牟军说，“打造精品特色高中，培养合格建设者的目标自然能够顺利实现。” （岳可华 孙献文）
关键词：|管理|各项工作|