王倩：与学生一起成长
时间：2013-5-22 10:04:39 来源： 【字号：
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王倩老师清秀俊美，眉目如画，温婉大方，话语温柔得体，仿佛大家闺秀，喜着长裙，常扎马尾，行走间飘飘若仙，倩之所至，成校内一景。
王倩老师看《杜拉拉升职记》，见“做任何事情，都要努力接近其核心”一句，深以为然，得结论：做教师，核心就是做好教学。王倩老师指导学生先后11次获全国中学生英语能力竞赛一等奖，全国创新英语大赛一等奖。本人亦获全国NOC大赛“优秀指导教师”。
王倩老师认为，无论教学与管理，必先有付出，逐步积累，日久必见收获。初到一中任英语教师，见苗淑芝等老教师备课有高度有深度有新意，羡慕不止，常“偷看”老教师备课本，现学现用。现积累十余年，方觉每拿课本，奇思妙想不断。
王倩老师言，女班主任，家庭不能绕过，故需付出更多精力，宜发挥女性特点，走进学生内心世界，做大量疏导工作，在与学生沟通过程中，自己也不断成长成熟。
某学生，家境较好，转学至一中后，因性格敏感易怒，每与父母争执，必至歇斯底里状。一年时间，王倩老师与其多次交流沟通，做学生情感渲泄之“垃圾桶”，终逐步劝得学生理解父母，后成功考入理想大学。王倩老师以为，与学生交往，要有适当距离感，保持合适的度，否则遇严肃之规定，不能严肃部署，引学生哄堂大笑，管理必然出现问题。要善于站学生立场思考，遇事情“理一理”，“一理”事情明了，道理清晰，学生更易于接受。学生均敬称为“倩姐”。
王倩老师认为，班主任要学习与家长沟通的方式方法，获得家长理解，常于一句话间即获家长无比感动。某学生，因严重违纪，将被学校处理。其家长赶到学校，王倩老师见后即问：这一周时间过得不轻松啊？一语即让家长泪流满面。
王倩老师认为，老师所讲知识，固不能为学生所常用，但老师对学生的每一个教诲，共同度过的一生中重要的转折点，可能会影响学生一生。
某学生，自小学至初中，学习成绩较好，为家长与老师所喜爱，顺风顺水。到高中后，王倩老师据其情况，劝其报数学奥赛。因初学，学生觉题目太难，压力大增，一段时间极为沮丧，向王倩老师要求不再学习，认为以自己成绩，考入一本无任何问题。王倩老师劝道：感觉最难时，即为将破茧化蝶时。后学生坚持下来，参加清华大学自主招生考试，于数学题中取得优异成绩，终圆梦清华。
某学生，高考首日，希望同学陪其到校门照像留念，因同学急于赴考场，无人陪去，大哭不止，拒不进场。王倩老师分析此为学生心理压力大缘故，果断决定陪学生先去照像。其时，其余学生均已进考场准备，偌大校园前，仅师生两人做各种姿式照像。王倩老师心中虽焦急，然面带笑容，让学生摆拍完毕，方将高高兴兴的学生送入考场。学生发挥良好，考入一本院校。
（吕海明 岳可华）
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