10月9日上午，桓台县初中语文《朝花夕拾》整本书阅读教学研讨会在桓台县实验中学顺利召开。

统编初中语文教材构建“教读——自读——课外阅读”三位一体阅读教学体系，《朝花夕拾》是统编教材七年级上册推荐阅读名著，是语文课程的重要组成部分。本书是鲁迅先生唯一的一部散文集，内容上既有温馨的回忆，又有理性的批判，是研究鲁迅先生童年、少年乃至青年时期的生活、求学经历及思想成长变化的重要作品，具有极高的阅读价值。

本次整本书阅读研讨会，立足于“消除与经典的隔膜”，从推荐课、推进课到展示课，系统地研讨了《朝花夕拾》这本书的课程开发和实施过程，分别由实验中学的许梦雪、岳文佳、李曼三位年轻教师执教。三堂课一脉相承，互为补充，互相印证，形成一个有机的整体，为老师们呈现了一本名著的完整教学过程。

阅读推荐课重在激趣，许梦雪老师从作品中的趣味故事设疑导入，并运用猜读、视频、故事等形式多样的教学活动，初步展示了作品中的富有“童趣”和“温情”人和事，留下悬念，启发学生课后到作品中去一探究竟。阅读推进课立足于解决学生在前期阅读中的困难和障碍，并提炼恰当的阅读方法引导学生后面的阅读。岳文佳老师针对学生提出的“语言晦涩难懂，情感难以把握”等 阅读障碍，引领学生从鲁迅的文字是“有声音的”“有色彩的”“是幽默的”“是深刻的”等角度，将学生引入《朝花夕拾》的字里行间；阅读展示课上，李曼老师组织学生用“绘”“评”“读”“演”“说”等形式展示阅读成果，无论是思维导图的创作，还是小剧场的演出，乃至对作品中的人、事、物的看法，都展示了学生对《朝花夕拾》一书的深刻理解。

三节课后，陈烨老师从写作背景、主要内容、文本特质、阅读价值、阅读规划等方面，对《朝花夕拾》一书的课程开发和实施策略进行了说明。教研员毕老师进行了细致认真的评课，指出名著阅读的教学目标为：激趣，把书打开；阅读，把书读厚；专题，把书读薄。并为老师们提供了更多的阅读教学的思路，开拓了老师们的视野。

本次整本书阅读研讨会，内容充实而深刻，方法具体而可行，为老师们名著教学提供了很好的借鉴，让每个语文老师在整本书阅读是有更多的参考和更新的尝试，为全县的整本书阅读教学起到了积极的推动作用。