创造适合师生发展的教育
时间：2012-12-21 15:16:48 来源： 【字号：
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塑料瓶、废旧纸箱、编织袋制作成了建筑模型；机器人在市县布谷科技节上获奖；中小学教室里安装上了电子白板；乌河小学在全市跆拳道项目进校园展演中获一等奖……近年来，起凤镇各学校的办学条件、教学质量、文化建设等方面走在了市县前列。
教师队伍建设不断加强
起凤镇中心学校坚持“为学生终身发展奠基，让每一个学生走向成功”的教育理念，努力培养具有诚信道德品质、终身学习习惯、初步研究意识和研究能力、有社会责任感的学研型教师队伍。
为加强教师队伍建设，各学校分别成立了由校长亲自挂帅，教务处、教育处、各教研组主任、级部主任参加的教师专业发展领导小组，并制定了教师专业发展规划和实施计划、教师整体培养目标、骨干教师培养目标、新教师培养目标等引领、组织各项活动。通过同课异构、教师大比武、名师大课堂等业务交流，提高教师的授课水平。同时，不定时地开展“教学节”、“课堂质量提升月”、“高效课堂达标月”等活动，以活动促进教师素质提高。每学期开学前，起凤镇中心学校都举行班主任培训会、备课组长培训会等；定期组织教师赴外地各校学习，借外地名校之“石”，攻学校发展之“玉”。
该镇中心学校制定了教师综合素质评价方案，加大了对教师在师德、教学能力等方面的考核力度，从职业道德、教学常规、专业发展、工作绩效等方面进行评价，采取教师与家长和学生评价相结合的多项评价的方式，既有过程性评价，也有结果性评价，以此促进师德水平的提高，挖掘教师自主发展的潜力，加快专业能力的发展。
德育工作不断深入
起凤镇中心学校加强和改进未成人的思想道德建设，以乡村少年宫为载体，不断创新德育工作方式，努力提高德育工作的实效性。学校的育人工作实现了制度化。镇中心学校从实际出发，制定了《全员育人导师制度》、《教师与家长沟通制度》等十二项育人制度，大力落实全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，校风育人特色更加显著，更加结合学校实际。
镇中心学校加强“自我设计、自我纠正、自律发展”的养成教育，先后开展了“良好开端月”、“养成教育提升月”活动，做到“月月有主题、周周有活动”，要求学生养成注意安全、文明礼仪、努力学习、遵守纪律等良好习惯，为此各中小学还结合自身实际，构建了以学生会为主体的学生自主教育管理体系。
镇中心学校每个学期都积极开展科技环保系列活动，倡导师生节约每一度电、每一滴水、每一张纸等。从点滴做起，培养学生的低碳环保意识，养成科技环保的生活习惯。全镇中小学生利用社会实践活动课，充分利用身边的废旧物资进行科技小制作、小发明、小创造活动，各种吸管、矿泉水瓶经同学们的巧手制作，成为栩栩如生的建筑模型、机器人、航天飞机，还有的同学独具匠心地将各种编织袋、塑料袋、纸等物品制成漂亮的时装……近年来，全镇共有260名学生的科技创新作品分别荣获全国奖8人次，省级奖62人次，市县级奖210人次。有三处学校分别荣获省市科技创新大赛优秀组织奖，省科普示范学校。
课堂教学改革不断创新
在起凤镇各中小学校，每天的“早例会”和“早说课”为教师们的教学工作开启新的一天。镇中心学校制定了一系列教学管理和评价制度，把课堂的高效性当作评价教师的重要依据，学生的考试分数不作为对学生评价的唯一标准，而是从课堂参与、合作学习、质疑创新等学习过程的每一个方面对学生进行多角度、多文化的评价，让高效课堂的内涵成为不仅是让学生愉快地获得知识，更是学生心灵的净化和境界的提升。
镇中心学校以杜郎口、洋思的高效课堂模式为根据，总结高效课堂改革的成功经验，反思当前的课堂教学行为，纠正不足之处，中心学校领导挂包学科，对每一位老师的课堂展示予以量化打分，进行课堂教学达标验收。
教育没有最好，只有更好；成功没有尽头，只有新的开始。创造适合师生发展的教育任重而道远。
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